विदेश की खबरें | स्कूल में अपनेपन की भावना छात्रों के लिए शैक्षणिक असफलताओं से निपटने में मददगार

न्यू साउथ वेल्स, 19 सितंबर (वार्तालाप) शैक्षणिक चुनौतियां और कठिनाइयां स्कूली जीवन का अपरिहार्य हिस्सा हैं - छात्र इसी तरह सीखते हैं। इसलिए शोधकर्ता लंबे समय से इस बात में रुचि रखते रहे हैं कि छात्र इन चुनौतियों से कैसे निपटें और उन्हें बेहतर तरीके से निपटने में कैसे मदद करें।

हाल के शोध ने ‘‘शैक्षणिक उत्साह’’ या स्कूल में रोजमर्रा के लचीलेपन की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित किया है। यह छात्रों की रोजमर्रा की असफलताओं और चुनौतियों से निपटने की क्षमता के बारे में है। इसमें मूल्यांकन पर नकारात्मक प्रतिक्रिया या प्रतिस्पर्धी अध्ययन की समय सीमा और स्कूलवर्क की कठिनाइयों का सामना करना शामिल हो सकता है।

शोध में पाया गया है कि चुनौतियों के अनुसार खुद को ढाल लेने वाले छात्रों के शैक्षणिक परिणाम अधिक सकारात्मक होते हैं। इनमें अपने काम के साथ अधिक प्रयास करना, बेहतर अध्ययन कौशल रखना और ऐसा न कर पाने वाले छात्रों की तुलना में स्कूल का अधिक आनंद लेना शामिल है।

शोध से यह भी पता चला है कि लचीलापन आत्मविश्वास जैसे व्यक्तिगत गुणों पर आधारित होता है। लेकिन हमें इस बारे में अधिक समझने की आवश्यकता है कि छात्रों के लचीलेपन में स्कूल से संबंधित कौन से कारक शामिल हैं और स्कूल अपने छात्रों के लचीलेपन को बनाने के लिए क्या कर सकते हैं।

हमारे अध्ययन ने न्यू साउथ वेल्स के आसपास के स्कूलों में हाई स्कूल के छात्रों का सर्वेक्षण किया ताकि यह देखा जा सके कि कौन से अन्य कारक छात्रों के लचीलेपन को प्रभावित करते हैं।

हमारा शोध

यह अध्ययन 292 एनएसडब्ल्यू सरकारी स्कूलों में 71,861 हाई स्कूल के छात्रों की प्रतिक्रियाओं पर आधारित था, जिन्होंने राज्य के शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित वार्षिक ‘‘टेल देम फ्रॉम मी’’ छात्र सर्वेक्षण पूरा किया था।

छात्रों की प्रतिक्रियाएँ एक वर्ष के अंतराल पर दो बिंदुओं पर एकत्र की गईं: एक बार 2018 स्कूल वर्ष की शुरुआत में जब छात्र 7 से 11 वर्ष में थे और फिर एक साल बाद 2019 में जब वे 8 से 12 वर्ष में थे। स्कूल महानगरीय, ग्रामीण और क्षेत्रीय इलाकों में थे।

हमारा एक मुख्य उद्देश्य यह पता लगाना था कि क्या उनके स्कूल में विभिन्न प्रकार के समर्थन के बारे में छात्रों की धारणा एक वर्ष बाद उनके लचीलेपन को प्रभावित करेगी।

इसमें शिक्षकों से शैक्षणिक और भावनात्मक समर्थन, छात्रों की स्कूल से जुड़ी भावना और कक्षा में व्यवहार संबंधी अपेक्षाएं शामिल थीं।

हमने समर्थन कारकों की भूमिका को दो तरह से देखा। सबसे पहले, हमने देखा कि व्यक्तिगत छात्रों के लिए समर्थन छात्रों के लचीलेपन से कैसे जुड़ा था। उदाहरण के लिए, क्या एक छात्र जो अपने शिक्षक से अधिक शैक्षणिक समर्थन प्राप्त करता है, चाहे वह किसी भी स्कूल में हो, एक वर्ष बाद अधिक लचीलापन प्रदर्शित करता है? दूसरा, हमने पूरे स्कूल स्तर पर समर्थन और पूरे स्कूल के लचीलेपन के बीच संबंधों की जांच की।

हमारी खोजें

हमारे अध्ययन में, छात्रों की स्कूल से जुड़ी भावना लचीलेपन के सबसे उल्लेखनीय कारक के रूप में सामने आई। वास्तव में, व्यक्तिगत छात्र स्तर पर और पूरे स्कूल स्तर पर भी स्कूल से संबंधित भूमिका महत्वपूर्ण थी।

यानी, जब व्यक्तिगत छात्रों को अपने स्कूल से जुड़े होने का अधिक एहसास हुआ, तो उन्होंने एक साल बाद अधिक लचीलेपन की बात कही।

जब किसी स्कूल में अपनेपन की भावना दर्शाने वाले छात्रों का अनुपात अधिक था, तो एक साल बाद उसने उच्च विद्यालय-औसत लचीलापन प्रदर्शित किया।

छात्रों की अपनेपन की भावना और उनके लचीलेपन के बीच एक पारस्परिक संबंध का भी सबूत था - यानी, स्कूल के जुड़ाव में वृद्धि एक साल बाद अधिक लचीलेपन के साथ जुड़ी हुई थी और इसके विपरीत।

उल्लेखनीय रूप से, ये निष्कर्ष विभिन्न संदर्भों में काफी हद तक समान थे, जिनमें अलग-अलग आकार के, अलग-अलग स्थानों के, अलग-अलग लिंग संरचना वाले, शैक्षणिक चयनात्मकता के विभिन्न स्तरों के साथ, सामाजिक-आर्थिक स्थिति की एक सीमा के साथ और छात्रों की शैक्षणिक क्षमता के विभिन्न स्तरों वाले स्कूल शामिल थे।

सभी संदर्भों में निष्कर्षों में समानता से पता चलता है कि समर्थन के इन क्षेत्रों को लक्षित करने से छात्रों की शैक्षणिक सेटिंग्स की एक विस्तृत श्रृंखला में लचीलेपन को लाभ हो सकता है।

ऐसा क्यों है?

जब रोजमर्रा की शैक्षणिक असफलताओं और चुनौती का सामना करना पड़ता है, तो स्कूल से जुड़े होने की मजबूत भावना छात्रों को तनाव और नकारात्मकता से बचाने में मदद करती है।

ऐसा इसलिए है क्योंकि छात्र प्रतिकूल परिस्थितियों में कम अलग-थलग महसूस करते हैं और उनके पास अपने साथियों और शिक्षकों से समर्थन के विकल्प और अवसर होते हैं।

इन कारकों के बीच पारस्परिक संबंध के साक्ष्य से यह भी पता चलता है कि अपनेपन की अधिक भावना को बढ़ावा देने से छात्रों के लचीलेपन पर लंबे समय तक प्रभाव पड़ सकता है क्योंकि वे समय के साथ सकारात्मक रूप से एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं।

हम अपनेपन को कैसे बढ़ावा दे सकते हैं?

छात्रों को सुरक्षित महसूस करने और अपने स्कूल में शामिल करने में मदद करना छात्रों के बीच अपनेपन की बेहतर भावना को बढ़ावा देने का एक तरीका है। इसमें शामिल हो सकते हैं:

1. पाठ्येतर गतिविधियों की एक श्रृंखला की पेशकश जो छात्रों को शामिल होने और अपने स्कूल समुदाय का हिस्सा महसूस करने में मदद करती है

2. छात्रों को अपने स्कूलों में सुरक्षित और अधिक आरामदायक महसूस करने में मदद करने के लिए धमकाने-विरोधी या कल्याण कार्यक्रम

3. छात्रों में विश्वास बढ़ाने में मदद करना ताकि वह स्कूल में अपनी व्यक्तिगत पहचान के प्रति आश्वस्त महसूस करें।

छात्रों को अपनी भावनाओं के प्रति जागरूक रहना सिखाना छात्रों के लचीलेपन को सीधे लक्षित करने की भी रणनीतियाँ हैं। उदाहरण के लिए, छात्रों को खराब मूल्यांकन अंक के पीछे विशिष्ट तर्क प्रदान करना और फिर उन्हें चुनौतीपूर्ण प्रतिक्रिया को समझने और रचनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देने में मदद करने के लिए (कक्षा में या एक-एक करके) समय प्रदान करना।

छात्रों को यह भी सिखाया जा सकता है कि वे निराशाजनक परिणाम मिलने पर अपने विचारों, व्यवहारों और भावनाओं से अवगत रहें और कैसे रचनात्मक प्रतिक्रिया दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, घटना को सीखने के अवसर या शिक्षक से अधिक जानकारी प्राप्त करने के समय के रूप में फिर से तैयार करना निराशाजनक परिणाम के बजाय आत्म-सुधार पर ध्यान केंद्रित करने का एक तरीका है।

युवा लोगों के मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण के बारे में चल रही चिंताओं के बीच, शैक्षणिक लचीलापन एक महत्वपूर्ण गुण है जो छात्रों को अपने स्कूली करियर को आगे बढ़ाने में मदद करता है।

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