विदेश की खबरें | लड़कियों में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं का निदान होने की संभावना कम होती है

डरहम (यूके), 29 नवंबर (द कन्वरसेशन) वह घड़ी जब किसी बच्चे में विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं (एसईएन) का निदान किया जाता है, वह उनके जीवन का एक महत्वपूर्ण क्षण होता है।

इसके लिए स्कूलों में अतिरिक्त संसाधनों, जैसे सहायक प्रौद्योगिकी, विशेष शिक्षण कार्यक्रम या शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों जैसे पेशेवरों की सेवाओं की जरूरत होती है। ये संसाधन बच्चों की शैक्षणिक, भावनात्मक या सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने में मदद करते हैं।

लेकिन इस संबंध में लड़कियाँ और लड़के समान रूप से व्यवहार नहीं करते। यूके सरकार के डेटा का उपयोग करके सहकर्मी सीन वांग के साथ किए गए मेरे हालिया शोध में एसईएन पहचान में लगातार लिंग अंतर पाया गया।

2022-23 में एसईएन सेवाओं के लिए पहचाने गए अंग्रेजी स्कूलों के लगभग 15 लाख बच्चों में से केवल पांच लाख लड़कियां थीं। हमने पूरे देश में एक ही पैटर्न पाया, अधिकांश क्षेत्रों में एसईएन सहायता प्राप्त करने वाले सभी छात्रों में से 34% से 36% के बीच लड़कियां हैं।

कुछ मामलों में, ऐसा इसलिए हो सकता है क्योंकि लड़कों में कुछ विकलांगताएँ अधिक आम हैं। लेकिन यह संभवतः मूल्यांकन में लैंगिक पूर्वाग्रह और मूल्यांकन के लिए बच्चों को संदर्भित करने वालों के कारण भी हो सकता है, साथ ही लड़कियों में इस तरह की कुछ स्थितियों को छिपाना भी बेहतर माना जाता है।

एक स्थापित पैटर्न

जब हमने कुछ खास तरह की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं को देखा तो हमने पाया कि लड़कों में उन सभी का निदान होने की अधिक संभावना थी। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार से पीड़ित लोगों में 75% लड़के थे। उनमें वाणी, और संचार विकारों के साथ-साथ मानसिक स्वास्थ्य विकारों से पीड़ित होने की संभावना लड़कियों की तुलना में लगभग दो गुना अधिक थी।

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